Cada vez cobra mayor consenso la tesis que afirma que la formacion superior debe articular la dimension del saber con la dimension de la accion, propiciando en los sujetos la eleccion, movilizacion y combinacion de recursos, conocimientos, habilidades y cualidades para llevar a cabo una actividad. Bajo esta perspectiva, aparece el enfoque del curriculo por competencias como el unico posible para que esa articulacion sea efectiva. A la.
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